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焦距群文阅读 彰显语文魅力——陕西师范大学金泰假日花城小学举行语文教研活动作者: 韩镇远    文章来源:校办   发布日期:2018-11-13 08:41:05  点击数:

  为了进一步深入领会和准确把握群文阅读,2018年11月7日,陕西师范大学金泰假日花城小学举行语文教研活动。本次活动,我们邀请到了西安市雁塔区教师进修学校的语文教研员张华老师莅临指导。
  本次教研活动主题为群文阅读,全体语文老师同教研员张华老师一起聆听了石寅娟老师的《孙悟空的成长经历》和五级钟飞老师执教的《我心目中的曹操》两节示范课。
  石老师富有启发性的语言,用其深厚的文学功底引导学生对孙悟空有了更新的认识。上课前先用一首耳熟能详的歌曲--《猴哥》开场,将孩子们熟悉并深爱的孙悟空引入了课堂。引领孩子们共读《拜师学艺》《蟠桃会大闹天宫》《被压五指山》《三打白骨精》四篇文章。石老师另辟蹊径,通过表演《三打白骨精》这一环节,让学生更深入的理解了事件,非常自然地将整堂课的各个教学环节串连在一起,不但使课堂声情并茂,非常具有看点,而且牢牢地吸住了孩子们的眼球,调动了孩子们的脑细胞,使每一个孩子都保持了十二分的好奇与期待。孩子们喜欢悟空的嫉恶如仇,羡慕他的神通广大,崇拜他的桀骜不逊。但很容易忽视一个问题:英雄的一切是否我们都应该全盘接收?真英雄究竟是怎样炼成的?石老师巧妙地话锋一转,便把“孙悟空的成长经历能带给我们怎样的启示”这一议题显示了出来。孩子们从孙悟空的成长历程仿佛看到了自己,个个读得津津有味,说得头头是道,赢得听课老师阵阵掌声。
  第二节语文课,是由我校五年级钟飞老师执教的群文阅读课《我心目中的曹操》,如果说石老师的课热情洋溢,充满童趣。那么钟老师的这堂课就是声情并茂,娓娓道来。整堂课上,钟老师张弛有度,妙语连珠,教态自然大方,语调适中,恰到好处的诠释了教师作为一名引导者的角色含义。把课堂真正的交还给了学生。常言道:台上那个三分钟,台下十年功。从这节课孩子们在课堂上的表现不难看出,在课下,师生是很下了一番苦功夫的。在这节课上,所选的材料大多都出自《三国演义》,选取的文本有《错杀吕伯奢》《许攸投曹操》《割发代首》《煮酒论英雄》《曹操与关羽》《曹操与杨修》《曹操的文学生涯》7篇文章。钟老师这节课运用任务驱动的方法来学习,它的好处是每一个人都带着自己的任务去读文本,找寻答案,然后交流汇报。钟老师开始出示的图片是让学生先对曹操进行一个评价,说出自己心目中的曹操,然后把自己的看法,写在黑板上。京剧脸谱知识很深,每张脸谱反映不同人物的性格,如果由脸谱表现人物性格和历史记载对曹操的评价引发对曹操不同评价的争议,激发学生学习的兴趣。学生们带着自己的任务去读文本,再带着这个对曹操评价的任务,再去阅读材料来提高和修正自己对曹操的评价这是一个学习任务,设计的很巧妙。钟老师把课堂的主动权交给了学生,学生在交流的时候,注意倾听,了解别人的想法和自己有什么异同,这样一边倾听别人谈话一边反思和自己的想法相对照,扩大了汲取知识广度和深度。
  在随后的评课环节,教研员张华老师对我校的教研氛围以及今天的这两节特色语文课都给予了很高的评价,并分享了“群文阅读”课教学构想、课型反思以及听评课感受。她从群文阅读教学的特点、开展意义、课型设计、实施策略等方面作了精彩、清晰的讲解。正所谓“听君一席话,胜读十年书。”本次的语文教研活动让每一位语文老师都收获了实实在在的知识,个人素质和教学能力也都得到了相应的提升,相信通过这样一次次扎扎实实地教研活动,我校语文教师的综合素质和课堂教学能力定会得到大幅度的提升,我校的语文教学水平也会不断地迈上新台阶,达到新的高度。
  此次研讨活动有力地推动了我校“群文阅读”课堂教学研究的进程,使教师们对“群文阅读”教学形成了整体的初步认识,并为扩大课堂教学阅读面、提升学生阅读能力、构建高效课堂奠定了基础,也为我校课堂教学改革工作注入了新的活力。

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