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教师结对实施计划作者:    文章来源:   发布日期:2012-09-28 08:57:36  点击数:

一、指导思想

    坚持以 “科学发展观”为指导思想,全面贯彻党的教育方针,以素质教育为目标,以落实“一体两翼”办学思路,不断提高我校办学水平为宗旨,做到“一带师德、二带师能”。教师之间相互学习、相互帮助,共同提高教育教学和专业水平。
二、活动目的
    充分利用骨干教师的丰富教学经验和教学优势,发挥其对青年教师(未完整带过一轮小学教学)的教学指导作用,促进青年教师迅速成长,增进教师间的业务交流,实现相互学习、共同促进的目标,从而提高学校师资的整体水平,提高教学质量。
三、活动实施
    (一)指导教师职责
做到“两带”:带师德──敬业爱岗,无私奉献,教书育人,为人师表;
带师能──教育教学与教育科研及落实新课程实验的基本技能。
        1、全面关心年轻教师的工作、学习、生活和思想。加强与相关年级、班主任和学生联系,了解年轻教师的日常工作情况,指导年轻教师及时调整工作目标和工作方法。每学期认真制定教师结对工作计划。
        2、结队教师之间互相交流教学经验,提供教学信息,推荐学习书刊,树立正确的教育思想和现代的教育理念。实施各级课题研究,做好阶段性的小结。
        3、指导年轻教师拟定教学计划、把握教学环节,特别是“备课、上课、批改、辅导”等环节。精心指导年轻教师备好课,认真查阅教案,给予悉心指导并签注指导意见。每周重点审阅两节备课教案。
        4、每周互相听课不少于两节并认真记录 ,按照一节好课的评价标准评课,评议优缺点,写出指导意见,每周周五放学前以组为单位将听课记录上交教导处进行查阅。切实做到“课前指点、课堂指导、课后评价”,指出教学中的不足和改进方法,促进个人教师教学能力的提高。
        5、认真审查年轻教师批改作业或试卷情况是否认真,是否达到要求,讲评是否有针对性,提出改进意见。每学期每月重点审查批改情况至少1次。
        6、每学期指导教师至少上一次校级示范公开课,每月指导年轻教师上一节教研组内或校级公开课或汇报课。
        7、鼓励、指导、帮助年轻教师积极参加各级各类竞赛活动,让得到更多的锻炼和提高。
    (二)年轻教师职责
做到“两学”:学为师──遵纪守法,诚实正直,学习教育教学理论,树立先进的教育理念;
学为学──熟练掌握教育教学和科研的基本功。
        1、在指导教师的帮助下,对自身的教学情况和业务水平认真全面的剖析,明确提高的方向和成长途径。
        2、每学期与指导教师一起认真制定教师结对工作计划。
        3、认真钻研教学环节,主动请求指导教师指导,虚心接受指导教师的意见,对指导教师指出的不足要仔细研究,及时改进、提高;主动邀请指导教师亲临课堂指导自己教学。
        4、虚心向指导教师学习,随时接受指导老师检查,及时改进工作和教学方法。在指导教师的指导下积极参加各级课题研究工作,并认真做好总结。
        5、在指导教师的指导下,积极参加各级各类竞赛活动。
        6、主动听指导教师的课,每周不少于2节,听课要认真记录,并写出体会,每周五放学前以组为单位与指导教师的听课记录一并上交教导处进行查阅。
        7、每学期向同组老师开公开课或汇报课不少于 2次,虚心听取指导教师及其同组教师的意见,并写好教学设计及教学反思。
       8、平时加强学习并注意积累资料,写好学习笔记。学期末上交教师结对工作心得体会一篇。
   (三)结对活动第一阶段:2012年9月——2012年7月
   (四)管理与考核
        1、建立教师结对工作领导组
组  长:程校长
执行组长: 刘秀清  王春梅   胥程程   张刚 
执行副组长:尤亚宁   王亚利  杨曼娜 卢仪 王政敏  刘英歌  廖道琪   钟娜  袁林   赫甲佳  曹静  李凤
 成  员:各学科组员
         2、建立评估考核与激励机制
        教师结对工作由校长负责,由教导处实施常规管理,教导处、各教研组配合实施。教导处建立“教师结对”档案,记录教师成长历程,作为教师考评的参考依据。
         根据教师结对实施方案和协议要求,分阶段(根据结对周期)、多渠道(自评、同行评、学生评、领导评;查资料,看成效等)对教师结对工作进行目标考核。强化对结对管理、考核与评价。实行动态管理,对不称职的指导教师予以调换,对不认真履职的教师给予批评教育限期改正。
    (五)待遇与奖励
          1、学校对教师结对工作经考核达标的指导教师在学校相关考评中给予优先考虑。
          2、学校每学年末评选一次“优秀结对教师”,给予表彰与奖励。
          3、对于指导教师,学校每月设有50元的带动奖。     
     附1:2012-2013学年度教师结对名单
四、具体安排
    (一)宣传发动阶段
         1.组织教师认真学习开展“教师结对”活动的内涵,明确开展“教师结对”的重要性、必要性和紧迫性。
         2.成立教师结对领导小组,制订实施方案。
         3.确定指导教师和年轻教师名单。
    (二)组织实施阶段
         1.每年学期初学习双方职责,签订结对协议。
         2.协议签订后一周内,教师双方共同制定结对工作计划,工作计划要有针对性和可操作性,要有目标和达标措施。
         3.指导教师按指导教师职责开展指导,年轻教师按相应的职责开展工作。
         4.期末总结反思结对工作,制定下一步工作计划。
五、具体要求
    (一)指导教师要求
        1.树立全方位指导的思想,对年轻教师的师德素养、教育理念、教学方法、教学手段、教育管理、教学常规等进行指导,并关心年轻教师的生活、学习和心理。树立“导学相长”的思想,与年轻教师之间构建互相学习、互相探讨、共同提高的融洽关系。
        2. 拟订具体的活动计划,提出明确的目标和要求,提出有针对性的措施和方法。
        3.每周听年轻教师2节随堂课,听课后及时与其进行交流,并在专门的听课本上作详尽的记录和评价。
        4.指导教师每学期至少为年轻教师教学班级上4堂示范课,指导年轻教师开设一堂较高质量的公开课。
        5.每学期应结合教学实际,指导年轻教师研读一本教育教学理论书籍。每月向年轻教师推荐两篇教学指导性文章。
       6.指导年轻教师开展校本教材研究,一学期完成一篇高质量的教育教学论文。
       7.认真总结结对活动,每学期提交一份导师工作总结。总结要包括开展的工作、取得的成绩、存在的问题及改进措施等方面。
    (二)年轻教师要求
      1.主动自觉地向指导教师虚心求教,努力学习导师的敬业奉献精神和先进的教学方法。与导师之间构建相互探讨与协作、共同提高与进步的融洽关系。
      2.制定自我发展计划,其中包含一年近期发展目标,三年长期发展目标,并主动与导师沟通,完善计划,达成共识。
      3.认真完成教学基本功的训练。包括粉笔字、简笔画、普通话、备课、上课、课程开发与课程实施、教学评价、教学科研基本功。
      4. 提前一周备课,备课案提交导师审查。按互相交流修改后的教案上课,并将上课效果及时与导师进行交流
      5.每星期听导师2节课,并在专门的听课本上作详尽的记录并写出听课心得。
      6.每月至少上一节校级汇报课,主动请指导教师协同备好课,并邀请其他教师听课评课。积极参与各级组织的赛课活动。
      7.每学期研读一本教育教学理论书籍,撰写读书心得。结合自身教学实际,进行校本教材研究,一学期完成一篇质量较高的论文。
      8.每学期有全面的学习与工作小结,对重要的教学活动作剖析,反思过程、分析问题、总结得失、并提出今后的学习与工作设想。
六、保障措施
        1.加强督查指导。教师结对领导小组将定期和不定期对教师结对活动进行督查指导。
        2、各教研组各教师要高度重视这项工作。做到责任落实,工作到位,积极主动,科学推进,效果明显,切忌敷衍了事。
        3、制定相应的激励措施。为了使这项活动扎实有序、高效地深入开展下去,学校将把这项工作纳入年度考核,计算一定的工作量,并实施考核评比奖惩等,充分激发指导教师与年轻教师的积极性。
        4、加强过程管理。落实《教师结对协议书》、《学科教师结对指导记录本》、《年轻教师登记表》、《自我发展计划表》等,及时跟踪、检查、指导教师与年轻教师之间履行情况等。
        5、加强反思总结。结对双方每月召开一次例会,加强交流沟通。每学期初和学期末各召开一次准备会和总结会,做到科学规划,深刻反思。
七、考查内容:
         1. 每周教师结对互相听课情况,每个周五中午放学前,由各教研组长收齐听课记录本,交教导处检查并进行登记。
         2. 学年结束后学校组织对年轻教师进行专门的考核活动,考核内容包括限时书写一篇教案,上一节公开课;学生问卷调查,学生考试成绩及其班级日常管理。
         3.学期结束时上交所有材料(听课笔记、活动登记表、论文、学习体会)。
         4. 三年内年轻教师需在校级以上教研、教学活动中获奖两次以上(包括教案、论文、班主任工作、优质课评比和学生获奖等)。
                            本方案从2012年秋季起试行。
                                                                     2012-8-30

 

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