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千课万人小场地大智慧——五湖四海汇聚一堂共享盛会作者: 郑博    文章来源:体育组   发布日期:2017-12-05 16:06:58  点击数:

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  潋艳水光晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓沫总相宜。11月17日我校体育组郑博老师参加为期三天的“千课万人”小场地大智慧理念下的小学体育“趣味课堂”高峰论坛。展现体育魅力 演绎课堂精彩。
  我们不应该做应试教育的推广者,应该把课堂交给学生,让学生爱上体育,在体育课上体验快乐,学生真正的快乐就是体育课的意义所在,但,靠领悟是不够的应该在反思中不断地成长,在教学中不断地完善自己,把领悟化为行动,不忘初心,奋力前行.
  来自北京师范大学的毛振明教授可谓是“千课万人”的常客,他这样形容体育人——文明精神,野蛮体魄;静若处子,动若脱兔;内外兼修,文武双全;独善其身,兼济天下。在谈到现在某些体育老师时,他用了“自甘堕落”这个词,其实我们有时候自己在潜意识里就在否定体育这一学科,否定体育所起的作用。我们应该要让他人知道体育不是小学科,更不是副科,而是伴随学生时间最长的大、中、小、幼都开设的主科,是能够促进人一生身心健康发展的大学科!
  来自中国教育科学研究院的于素梅教授的《从“乐、动、会”谈如何上好体育课》同样也让我受益匪浅!简单的三个字就概括了体育课的要求。乐——快乐,体育的课堂是愉快的,而不是枯燥的。动——运动,体育的课堂是灵动的,而不是沉闷的。会——学会,让学生会说要领,会做动作,会运用,会做人!另外她还强调体育课精讲多练、少等多动,提倡合作学习。
  老师们的课堂丰富多彩,让我见识到了不一样的体育教学课堂,让我也不由得深深地反思。体育课堂是深奥的,值得用很长很长的一段时间去研究。体育课堂不应该有年龄的限制,也不应该有性别的区分,真正要上好一堂体育课,还是要从学生出发,从学生角度思考,让学生们快乐学习,健康成长。作为一名教育工作者,让孩子们开心的学到本领不就是我们所要做的吗?
  情境教学一直是中低段孩子们喜欢的一种教学方法,把孩子们带入一个个有趣的情境中,不仅趣味横生,关键还掌握了技能!
  为期三天的观摩学习终于落下帷幕!一节节趣味昂扬的课堂,一场场发人深省的讲座,就如同细雨滋养着我们这群茁壮成长的年轻教育工作者!

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