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花开初夏 缤纷六一——陕西师范大学金泰假日花城小学项目式学习全面开启作者: 韩镇远    文章来源:校办   发布日期:2018-06-26 16:19:52  点击数:

  送去五月的芬芳,迎来六月的时光。小朋友们迈着喜悦的脚步走进了六月,走进属于他们自己的节日—六一儿童节!在这美好的节日里,陕西师范大学金泰假日花城小学2018项目式学习在花小孩童的欢声笑语中全面开启。
  陕西师范大学金泰假日花城小学始终围绕课改主题和路径,持续推进“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”研究。在以“学科+学科”为主要特征的课程综合化实施模式的引领下,项目式学习以“学科+学科”“学科+生活”等方式,引导学生从教室回归到人的完整生活,展开跨学科文化学习。

  在项目式学习中,花小的孩童结合生活情境,围绕驱动任务,依据评价量规,展开主题研究,通过妙趣横生的小、中、大课堂,改变学习方式,让学习在这里真实地发生。
  今年的项目式学习,1-6年级分别围绕“我的成长职业体验”“小小报童走上街头”“垒石攻略在行动” “奇妙的博物馆之旅”“薪火长征路我是小红军” “难忘的毕业里程”这六大主题进行。

项目式学习——“我的成长职业体验”

“我是小小情报员”的角色项目式学习,以闯关的形式完成一个个特殊的任务。同学们以小组形式,动手合作复原西安事变部署图。团队合作,利用摩斯密码破译中共往来信件,来解密其中的奥秘。通过这次项目式学习,孩子观察能力,记忆能力,组织协调能力,合作团结能力都得到充分锻炼,同时也是一次深刻的爱国主义教育。让我们记住历史,珍惜今天,为祖国的明天贡献自己的力量。

  陶艺,是土、火、水的艺术,更是中国传统文化的精髓。为了让孩子们感受中国传统文化的魅力,了解有关陶艺的知识,锻炼自己的动手能力和创造力。孩子们要用发挥自己的想象力,用自己的巧手创造出自己的陶艺作品。并通过项目式学习让孩子们在集体活动中学会与人沟通,提升孩子的团队协作能力。

  志愿服务者以“互助”的精神唤醒了人们内心的仁爱和慈善,使受助者获得生活的能力后,也会投入到关心他人、帮助他人、为社会做贡献的志愿活动中。所以,志愿者不仅仅是一份职业更是唤醒爱与传递爱的使者。
走进“饺子王国”, 体验“非遗”技艺项目式主题活动,同学们与“非遗”传承人面对面交流、“非遗”传承人现场传授技艺,以及“非遗美食”制作体验等环节,对我们“神州一绝”“千古风味”饺子宴的制作技艺有一个全方位的了解和零距离的接触,进一步感受中华饮食文化的博大精深,领略中华“国粹”饺子的神奇魅力。

  中国的四大发明之一印刷术被如今的激光照排和数字印刷所替代,这古老的印刷工艺,知道的人寥寥无几。为了让孩子深入了解活字印刷术,亲身感受活字印刷的过程,感受博大精深的中华文化,此次职业体验活动,带领孩子体验选诗、找字、排版、印刷的整个流程,探索神秘活字印刷术,重温一个时代的温度,带孩子们回到泛着青黄的古老时光与千年古文明邂逅,感知不一样的中国文化瑰宝魅力。本次项目式学习力求返璞归真、还原古法印刷术,让孩子们通过自己的努力一次次的体验,在失败中反思不足,体验匠人精神!
   “小小特种兵”项目式学习正式拉开帷幕。“趣味教官说”旨在培养孩子们的爱国主义精神,“无敌风火轮”拼出了孩子们的团队意识,“旱地龙舟”锻炼了孩子的平衡力、同舟共济、团结协作的精神,“飞夺泸定桥”带领孩子重温战争,感受战场上战士们的坚忍不拔、勇敢顽强的战斗作风。此次体验式学习,让孩子们了解特种兵的生活,体会之不易,点燃孩子心中的梦想,燃起爱国的热情

项目式学习——“小小报童走上街头”

  21世纪是一个信息化的时代,电视、报纸、网络等信息媒体都在快捷地传递着社会生活中的每一个变化,它们已经成为人们获取信息、了解社会的有效途径。
  学校有一份自己编排的报纸《书香苑》,报纸的编辑是学校的领导和老师,内容也是学校老师和学生的文章和学校的活动。这样学生对于自己或同学的文章怎么就编辑到报纸上很感兴趣,学生就对报纸是怎么做成的产生了浓厚的兴趣。

  项目式学习中,孩子们清楚的了解到了报纸制作的过程:策划、采访写作、编辑校对、排版审阅、印刷发行。孩子们在了解报纸的制作过程的同时也感受到了报纸这个信息传递媒介的巨大魅力。
  孩子们将自己一年来的作品,收集并整理,参与学校的项目式主题研究,经过反复锤炼,多方评价,发表在学校书香苑报刊上,以报刊形式协同华商报一起,进行街头销售义卖,将所得收入,捐赠给残疾儿童和农村留守儿童,以优化特殊儿童的生存环境,促进他们健康成长。
  项目式学习中孩子们无数次的碰壁被拒绝 ,想放弃了,想回家了 ,甚至都哭了。然而这些都不是个事。哭了,擦干眼泪继续……真实的人生就是这样。
  从小关心这座城市、热爱这座城市、愿意为这座城市付出和奉献,为建设互助友爱、平等和谐、共同前进的美好社会贡献力量,这就是小小报童走上街头项目式学习主题策划的初衷。
  在此次项目式学习活动中,我们看到的不仅仅是各学科知识的大集合,组织、策划、创新能力的大考验,同时也是对社会活动的亲身体验,建立社会成员意,加强综合素质的训练。

项目式学习——“垒石攻略在行动”

  抓石子、玩泥巴,这是许多70后、80后童年的回忆;可对如今的孩子来说,能玩转高科技的iPad,能熟练说英语算数学,面对一堆石头却有些无所适从。
  在我们周围经常可以见到各种各样的石头和石头制品,它是地壳的重要组成部分和我们的生活有着密切的关系。在大自然中,沙子,石头等是儿童十分喜爱的天然“玩具”。石头收集起来容易,特征明显,易于培养学生的观察能力,便于激发他们的学习兴趣和好奇心.通过有指导的观察和学习,学生可以对石头形成比较清晰,完整的认识,在认识石头,观察石头和玩石头的过程中,增加对石头的了解;通过将石头进行拼摆,组合和美化。因此本次项目式活动是从感性的角度让学生在玩中认识和了解石头,让学生通过了解石头的用途及制作石头制品来认识石头。引导学生通过亲身体验、参观、调查、访问、动手实践等活动来探索自然,发展学生的创新精神和实践能力,培养学生的创造力和想象力。 


  现在城市的小孩子童年被淹没在无休止的上课和网络中,可连玩石头这样简单的游戏,他们都没机会实践,希望通过此次项目式学习给孩子们一份珍贵的童年回忆。

项目式学习——奇妙的博物馆之旅

  多年的实践当中,我们发现博物馆最核心、最优质、最与众不同的资源就是实物,真实的文物代表着历史,以实物为基础的教学可以让孩子真实地了解人类文明多么伟大。而且对于我校的“博物馆课程”来说,博物馆展示的是精密、完整的知识体系,而不是碎片化的信息。它以不同的视角和不同的文化展示给大家,让学生了解得更加立体,形象。
  学生在博物馆学习会产生很多问题,以此让他们主动阅读、探索、发问、辩论,来提高思维能力和输出表达能力。为此,我校探索了博物馆课程,我们希望以博物馆为载体,为学校的学生构建一个多元、开放、有质量、有体系的平台,从而来让他们建立一个开放、多元、自信、包容的价值观和世界观。

  博物馆课程绝不同于一般的课程,需要给孩子们以知识、以思考、以启发。当越来越多的孩子走进这里,文化的场景可以激活他们的感官,足以将兴趣凝结为成长的钥匙。在这个意义上,无论是静默千年的文物,还是匠心独运的其他展品,都在助力我们走向更为美好的未来。

项目式学习——薪火长征路我是小红军

  今年是中国红军成立90周年的伟大时刻。为缅怀曾经浴血奋战的革命先辈,学会珍惜今天来之不易的幸福生活,我们特组织本次“薪火长征路  我是小红军”主题项目式学习。本此项目式学习在大自然的环境中通过各种革命故事的情景模拟再现,组建部队,按照部队编制让学生体会角色,自给自足,克服困难,磨练大家的意志,培养自立、自强的能力和相互帮助的团队精神,激发爱国主义精神,为实现伟大复兴中国梦而努力。少年强、则中国强。

  “薪火长征路,我是小红军”主题项目式学习,通过情境体验,角色扮演,全方位还原长征历史,深刻的感受到长征精髓,发扬吃苦耐劳、不屈不挠的优良品质和革命精神,争做新时代“新长征”路上奋勇小少年。

项目式学习——难忘的毕业里程

  在“小学毕业季”,你会用什么样的方式来纪念自己的小学成长历程?你会对自己的未来有哪些美好的憧憬?你会通过哪些具体的行动来感恩陪伴自己成长的家人、老师、同学和母校呢?
  六年级的孩子们通过制作成长纪念册、创意未来职业、设计毕业典礼、中学生活探秘等丰富多彩的主题项目探究,组建合作小组、制定研究规划、自选项目内容、自定评价量规,灵活运用各种学习方法和工具来解决问题。在开放的课程体验中,达成个性发展和生命成长。
  此次项目式学习,探寻民族工业发展历程,进行爱国主义教育,少年强,中国强,临近小学毕业的时刻,孩子们已经长大,通过实际体验和学习,深刻体会自己身上所背负的责任与希望。一致目标,个性路径。所有的想法在这里转化落地,才能让学习真实发生。
  从ABC到唐诗宋词,从乳臭未干到小大人的模样。一路走来,伴随的是这六年的成长,伴随的是老师的呵护,毕业总是伤感。也许我们还不清楚毕业分别是什么,但是我们不会忘记在这里的一切,嬉笑打闹的操场、朗朗书声的教室,这里的每一天都是闪闪发光的日子。青春梦想从这里起航,相信我未来我们再见......
  项目式学习(project based learning)一种动态的学习方法,通过PBL学生们主动的探索现实世界的问题和挑战, 在这个过程中领会到更深刻的知识和技能。
  项目式学习在美国被中小学普遍采用,锻炼了美国中小学生的创造力,团队合作和领导力,动手能力,计划以及执行项目的能力。除此以外,对项目的选择也让中小学生更早和更深入的面对和解决现实生活中的问题。这些能力则是中国应试教育下的孩子缺少的应对来自世界,面向未来挑战的能力。
  此次项目式学习是陕西师范大学金泰假日花城小学本年度项目式学习的开始,后期将进一步围绕主题引导学生主动学习、努力探究、全面提升。

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