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观察与实践同行 阅读与写作并存作者:    文章来源:   发布日期:2013-04-09 09:55:14  点击数:

  《语文新课程标准》明确提出“作文要注意联系学生生活、思想和学习的实际,培养实事求是、有的放矢、言之有物的文风。”针对当前的学生多数是凭空想象来作文的实际情况,我校三年级进行了就如何通过培养发展学生的观察能力来进行作文训练,以便较快的提高学生的写作水平。

 
     接下来,王老师指导学生选准观察对象,按合理的程序进行观察。当学生成了生活的有心人后,他们眼前的世界就会变得五彩缤纷。写什么,如何写?这时就要指导他们选择生活中的那些美好的或是能给人教育启迪的事物作为观察对象,引导他们将无意识的观察逐步转变为有意识的观察,使之成为一种自觉的、独立的、有意识的心理活动。
最后,她们还将课堂延续到课外,由观察校园,到参观超市,游览南湖等等,看着学生们一篇篇真实而具体的习作,三年级的老师们内心也充满了愉悦与成就感。
     良好的观察能力是成才的必要条件。研究表明,在人脑获得的信息中,百分之八十以上是通过视、听得来的。观察能力是学生智力中一种最重要的能力。如果一个人没有很好的观察能力参与观察活动,他就会失去增长智慧的途径,失去想象的翅膀,失去发展思维能力的源泉。也就是说,离开了观察能力,记忆、思维、想象等能力则成了无源之水,无本之木。
     相信在我校教师正确的引导下,学生们的观察能力将会逐步提高,学生的作文水平也将有更好的发展。

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